<![CDATA[Penelitian ini secara deskriptif bertujuan untuk mengetahui kecenderungan prestasi belajar fisika pokok bahasan perubahan benda-benda di sekitar kita yang diajar menggunakan model discovery learning dan dengan model konvensional. Secara komparatif bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap prestasi belajar fisika pokok bahasan perubahan benda-benda di sekitar kita. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment atau eksperimen semu. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VII yang berjumlah 169 siswa. Sampel diambil dengan teknik Simple Random Sampling. Sampel penelitian ini adalah 64 siswa. Kemampuan awal diperoleh dari nilai pre-test. Data prestasi dikumpulkan dari tes pilihan ganda. Teknik analisis data menggunakan uji-t setelah sebelumnya uji prasyarat analisis yang meliputi uji normalitas dan uji homogenitas varian. Hasil penelitian secara deskriptif menunjukkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap prestasi belajar fisika  pokok bahasan perubahan benda-benda di sekitar kita.]]>
Copyrights © 2015
