PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA POKOK BAHASAN LISTRIK DINAMIS SISWA KELAS X SEMESTER GENAP SMA NEGERI 6 YOGYAKARTA TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Wawan Sutrisno (Prodi Pendidikan Fisika, FKIP, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa)
Sumadi Sumadi (Prodi Pendidikan Fisika, FKIP, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa)
Yuli Prihatni (Prodi Pendidikan Fisika, FKIP, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa)

COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika
Vol 1 No 1 (2014)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Instruction (PBI) terhadap prestasi belajar fisika siswa serta untuk mengetahui kategori prestasi belajar fisika siswa. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan randomized control-group pretest-posttest design. Sampel penelitian berjumlah 64 siswa kelas X semester genap SMA Negeri 6 Yogyakarta TA 2011/2012. Hasil penelitian ini adalah terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran PBI terhadap prestasi belajar fisika siswa. Prestasi belajar fisika siswa dengan model pembelajaran PBI termasuk kategori tinggi, sedangkan dengan model pembelajaran konvensional termasuk kategori sedang.