PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA POKOK BAHASAN CAHAYA SISWA SMP KELAS VIII SEMESTER GENAP

Reni Marlina (Prodi Pendidikan Fisika, FKIP, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa)
Kartoyo Kartoyo (Prodi Pendidikan Fisika, FKIP, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa)
Hidayati Hidayati (Prodi Pendidikan Fisika, FKIP, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa)

COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika
Vol 1 No 1 (2014)

 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) terhadap prestasi belajar fisika siswa serta untuk mengetahui kategori prestasi belajar fisika siswa. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment. Sampel penelitian berjumlah 62 siswa kelas VIII semester genap SMP N 4 Samigaluh Yogyakarta tahun pelajaran 2011/2012. Hasil penelitian ini adalah tidak terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran kooperatif tipe TPS terhadap prestasi belajar fisika siswa. Prestasi belajar fisika siswa dengan model pembelajaran kooperatif tipe TPS termasuk kategori tinggi, sedangkan dengan model pembelajaran konvensional termasuk kategori sedang.