<![CDATA[Pendidikan bagi siswa bertujuan untuk memberikan bekal untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi. Pelajaran matematika perlu diajarkan di semua jenjang pendidikan formal, mulai dari sekolah dasar sampai ke perguruan tinggi. Materi-materi dalam pelajaran matematika tersusun secara hirarkis dan konsep matematika yang satu dengan yang lainnyaa berkorelasi membentuk satu konsep baru yang lebih kompleks. Pemecahan masalah merupakan bagian yang sangat penting dalam pelajaran matematika. Siswa dituntut memiliki kemampuan memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah, merancang model matematika, menyelesaikan model, dan menafsirkan solusi yang diperoleh. Siswa tidak dapat menyelesaikan masalah mungkin dikarenakan karena dari tingkat kemampuan siswa yang masih kurang dan kecerdasan reflektif siswa dalam menyelesaikan masalah dengan pendekatan open ended. Berdasarkan penjelasan tersebut bahwa kemampuan siswa yang mempunyai kecerdasan reflektif perlu mendapat perhatian karena dapat mempengaruhi kemampuannya dalam menyelesaikan suatu masal matematika. Guru harus memperhatikan siswa yang mempunyai kecerdasan reflektif dapat menyelesaikan soal Open Ended. Tujuannya dari penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan kemampuan siswa yang mempunyai kecerdasan reflektif dalam menyelesaikan soal open ended dalam pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subjek pada penelitian ini adalah salah satu siswa kelas VIII Sains. Berdasarkan hasil jawaban I dan II dan hasil wawancara I dan II subjek sudah memenuhi indikator-indikator pada kecerdasan reflektif yaitu reacting, comparing dan contemplating.]]>
Copyrights © 2021
