PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYUSUN RPP MERDEKA BELAJAR MELALUI PEMBINAAN DARING DI MASA PANDEMI COVID-19

Rusly . Siagian (Kemdikbud Sumatera Utara)

INSPIRATIF JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA
Vol 6, No 3 (2020): Inspiratif : Jurnal Pendidikan Matematika

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan wawasan guru tentang RPP Merdeka Belajar serta meningkatkan kemampuan guru dalam menyusun RPP Merdeka Belajar Daring secara mandiri. Pemetaan pemahaman dan wawasan serta kemampuan guru dilakukan sebelum pelaksanaan penelitian ini guna memperoleh kondisi awal yang akan dibandingkan pada hasil pelaksanaan tindakan. Pengamatan kondisi awal dilakukan dengan memberikan tes berupa soal-soal tentang RPP Merdeka Belajar dan mengumpulkan RPP yang telah disusun oleh masing-masing guru. Dari hasil pengamatan kondisi awal ini diperoleh bahwa dari 47 data yang masuk, rata-rata tingkat pemahaman dan wawasan guru tentang RPP Merdeka Belajar adalah 76,6 %  serta 38 orang guru telah memiliki RPP Merdeka Belajar Daring atau 81 %. Selanjutnya peneliti memastikan kemampuan ke 38 orang guru ini. Apakah sudah benar-benar menguasai Teknik penyusunan RPP Merdeka Belajar Daring atau tidak. Dan ternyata, 50 % mengaku bahwa mereka belum sepenuhnya menguasai Teknik penyusunan RPP Merdeka Belajar. Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus dan masing-masing siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Pengamatan yang dilakukan dalam penelitian ini untuk tiap siklusnya adalah test bentuk pilihan berganda dan upload RPP dengan memanfaatkan Google Forms. Subjek dalam penelitian ini adalah para guru yang mengisi data dalam tahap pemetaan kondisi awal, yakni sebanyak 47 orang guru yang menyebar di 4 sekolah binaan peneliti sebagai pengawas SMA Dinas Pendidikan Provinsi Sumatera Utara. Dari hasil analisis siklus I dan siklus II, diperoleh peningkatan yang signifikan, yakni tingkat pemahaman dan wawasan guru tentang RPP Merdeka Belajar adalah 91,9 % naik sebesar 15,3 % dari kondisi awal. Sementara untuk kemampuan guru dalam menyusun RPP Merdeka Belajar Daring adalah 96 % mengalami kenaikan sebesar 15 %.Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa melalui pembinaan daring, pemahaman dan kemampuan guru dalam menyusun RPP Merdeka Belajar dapat ditingkatkan. Kata Kunci : Pendampingan, Penyusunan RPP Daring, Covid-19. ABSTRACTThis study aims to improve teachers 'understanding and insight about the Free Learning Plans and teachers' ability to independently compile online learning lesson plans. Mapping of teachers' understanding and insights and abilities was carried out prior to the implementation of this study in order to obtain initial conditions that would be compared to the results of the implementation of the action. Observation of the initial conditions was carried out by giving tests in the form of questions about the  RPP Learning-Merdeka  and collecting the lesson plans that had been compiled by each teacher. From the observations of this initial condition, it was found that from the 47 incoming data,, the average level of understanding and insight of teachers about Free Learning Lessons for Learning was 76.6% and 38 teachers had RPP Learning-Merdeka Online  or 81%. Furthermore, the researchers confirmed the abilities of these 38 teachers. Have you really mastered the technique of preparing Online RPP Learning-Merdeka or not. And it turns out, 50% admitted that they had not yet fully mastered the technique of preparing the RPP Learning-Merdeka. This research was conducted in 2 cycles, and each cycle consisted of 2 meetings. The observations made in this study for each cycle were multiple choice form tests and RPP uploads using Google Forms. The subjects in this study were the teachers who filled in the data in the initial condition mapping stage, namely as many as 47 teachers who were spread across 4 research target schools as supervisors of the North Sumatra Provincial Education Office. From the results of the analysis of cycle I and cycle II, obtained a significant increase, namely the level of understanding and insight of teachers about lesson plans for independent learning is 91.9%, an increase of 15.3% from the initial conditions. Meanwhile, the ability of teachers in preparing RPP Learning-Merdeka is 96%, an increase of 15%. Finally, it can be concluded that through online coaching, the understanding and ability of teachers in preparing RPP Learning-Merdeka can be improved.Keywords: Assistance, Online RPP Compilation, Covid-19.