Kajian Konseptual Model Pembelajaran Word Square untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa

Cintia Rinjani (Program studi S2 Pendidikan Agama Islam, IAIN Bukittinggi)
Fauza Izza Wahdini (Program studi S2 Pendidikan Agama Islam, IAIN Bukittinggi)
Elvira Mulia (Program studi S2 Pendidikan Agama Islam, IAIN Bukittinggi)
Supratman Zakir (Program studi S2 Pendidikan Agama Islam, IAIN Bukittinggi)
Siska Amelia (Program studi Pendidikan Agama Islam, IAIN Sultan Amai Gorontalo)

Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP)
Vol 1 No 2 (2021): Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP)

Pada artikel ini memaparkan kajian isi jurnal dari beberapa hasil penelitian yang difokuskan pada model pembelajaran wors square. Hasil jurnal penelitian yang dianalisis berdasarkan hasil penelurusuran database jurnal online. Pada artikel ini jurnal yang dikaji berjumlah kurang lebih 10 jurnal nasional yang berfokus pada model pembelajaran word square. Hasil dari kajian konsep dari beberapa jurnal bahwa model word square merupakan pengembangan dari model pembelajaran ceramah. Peserta didik diharapkan bisa selalu aktif dan dapat menemukan cara belajar yang sesuai dengan dirinya. Guru hanya berfungsi sebagai mediator, fasilitor dan teman yang membuat situasi yang kondusif untuk terjadinya konstruksi pengetahuan pada diri peserta didik. Word Square ini akan memperkuat metode pembelajaran  ceramah. Selain itu hasil kajian pada jurnal dapat disimpulkan bahwa rata-rata hasil penelitian word square juga memberikan pengaruh terhadap hasil belajar.