<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji strategi guru dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas VA SD Negeri 55/I Sridadi dalam penerapan pembelajaran menggunakan pendekatan tematik terpadu (terintegrasi). Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan jenis penelitian fenomenologi, artinya bahwa penelitian ini menggali infomasi berupa fenomena atau kejadian yang ilmiah dan sebenar-benarnya untuk dipresentasikan secara data kualitatif. Data penelitian diperoleh melalui proses triangulasi yang terdiri atas analisis data observasi, wawancara dan dokumentasi aktivitas pembelajaran yang merujuka pada topik penelitian. Guru memiliki strategi yang terpola dan terus berkembang dalam menanamkan keterampilan berpikir kritis siswa berupa: keterampilan menghadirkan masalah, menentukan informasi yang relevan dan membuat kesimpulan dam pemecahan masalah dalam pencapaian tujuan pembelajaran.]]>
Copyrights © 2020
