Bahan Ajar Berupa LKS Berbasis Metakognisi dengan Materi Kimia: Perspektif Guru Kimia di Provinsi Jambi

Reza Ma'ruf (UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi)

Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer
Vol. 2 No. 01 (2022): Artikel Riset Periode Februari 2022

Pendidikan di Indonesia terus mengalami perkembangan, hal ini dibuktikan dengan sampainya perubahan kurikulum kepada kurikulum 2013. Meskipun dilapangan para guru masih merasakan kesulitan dalam menerapkannya. Salah satu bahan ajar yang dipakai yaitu LKS berbasis pendekatan metakognisi. Hal ini sejalan dengan tujuan yang tertuang pada kurikulum 2013. Penelitian bertujuan untuk melihat sejauh mana persepsi guru tentang bahan ajar berupa LKS berbasis metakognisi pada materi kimia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif sederhana dan deskriptif kualitatif. Metoda kuantitatif melalui penyebaran kuesioner, dimana jawaban responden kemudian ditabulasi dan dihitung prosentasenya. Kuesioner juga didisain untuk mendapatkan respon tertulis dengan pertanyaan terbuka. Riset dilakukan pada 10 Guru Kimia SMA yang ada di Provinsi Jambi, terdapat ada 10 SMA yang terdiri dari 10 Guru Kimia. Hasil menunjukkan bahwa guru kimia setuju jika ada LKS berbasis metakognisi meskipun mereka belum memahami kurikulum 2013 dengan baik. Penelitian ini menjadi dasar untuk dilakukan penelitian lanjutan dalam mengembangkan LKS berbasis metakognisi serta implementasinya.