Identifikasi Kesalahan Guru Dalam Menyelesaikan Soal Fungsi Invers Berdasarkan Analisis Newman

Muhamad Hanafi (Program Studi Magister Pendidikan Matematika Universitas Sultan Ageng Tirtayasa Guru Matematika SMP Negeri 1 Cikupa, Kabupaten Tangerang)
Kathrin Nur Wulandari (Program Studi Magister Pendidikan Matematika Universitas Sultan Ageng Tirtayasa Guru Kelas SD Permata Insani Islamic School, Kabupaten Tangerang)
Enda Imelda (Program Studi Magister Pendidikan Matematika Universitas Sultan Ageng TirtayasaGuru IPA MTs Mathla'ul Anwar Pusat Menes, Kabupaten Pandeglang)

Tirtamath : Jurnal Penelitian dan Pengajaran Matematika
Vol 3, No 2: (Desember 2021), TIRTAMATH: Jurnal Penelitian dan Pengajaran Matematika

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kesalahan guru dalam menyelesaikan soal fungsi invers berdasarkan analisis Newman. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis studi kasus. Subjek penelitian ini ialah dua guru matematika SMP dan seorang guru matematika SMA. Instrumen penelitian ini ialah hasil tes yang diadopsi dari  (Paoletti et al., 2017). Data penelitian ini berupa hasil tes dan wawancara secara online.  Berdasarkan data yang diperoleh dalam analisis kesalahan Newman dalam menyelesaikan fungsi invers. Kesalahan yang dialami oleh guru dalam menyelesaikan soal fungsi invers 1) kesalahan membaca, seperti kesalahan dalam membaca kata, notasi, symbol dan informasi dalam soal; 2) kesalahan memahami, seperti kesalahan dalam mengolah informasi dalam soal; dan 3) kesalahan transformasi, berupa kesalahan dalam mengubah soal ke dalam model matematika.