Kualitas subject specific pedagogy (SSP) IPA berbasis model iqra’ dan literasi mitigasi bencana merapi

Erwin Prastyo (Pendidikan IPA, Pascasarjana, Universitas Negeri Semarang)
Ika Kartika (Pendidikan Fisika, FITK, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta)
Widodo Setiyo Wibowo (Pendidikan IPA, FMIPA, Universitas Negeri Yogyakarta)

Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika
Vol 9, No 2 (2021): VOLUME 9 NOMOR 2 DESEMBER 2021

Penelitian ini bertujuan untuk menguji kualitas produk dan mengukur respon guru IPA terhadap Subject Specific Pedagogy (SSP) yang telah dikembangkan. SSP terdiri dari empat komponen yaitu silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Lembar Kerja Peserta didik (LKS), dan lembar penilaian. Penelitian ini merupakan bagian dari penelitian Study and Development dengan model prosedural adaptasi Borg & Gall yang melibatkan 5 tahap utama. Instrumen penelitian berupa lembar penilaian kualitas untuk ahli dan skala respon untuk guru IPA menggunakan skala Likert berbentuk ceklis. Hasil penelitian menunjukkan kualitas SSP menurut penilaian ahli sangat baik dengan persentase keidealan 92,20%. Respon guru IPA pada uji coba skala kecil adalah setuju, sedangkan pada uji coba lapangan skala besar adalah sangat setuju. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa SSP yang dikembangkan dapat digunakan sebagai salah satu perangkat pembelajaran IPA yang terintegrasi pendidikan sadar bencana Merapi untuk SMP/MTs.