Jurnal Asesmen Dan Intervensi Anak Berkebutuhan Khusus
Vol 9, No 2 (2009): JASSI Anakku: Volume 9, Issue 2, 2009

Perbandingan Membaca Sendiri dan Dibacakan dalam Memahami Isi Bacaan pada Anak Tunarungu Di SMALB

Susetyo, Budi (Unknown)
Warnandi, Nandi (Unknown)
Ridwan, Ahmad (Unknown)

Article Info

Publish Date
22 Sep 2016

Abstract

Terdapat dua cara dalam membantu memahami isi bacaan yang biasa diterapkan guru di SLB Tunarungu, yaitu dengan membaca sendiri dan dibacakan. Penelitian ini untuk menjawab pertanyaan manakah yang lebih baik diantara kedua cara tersebut pada siswa SMALB. Melalui metode eksperimen desain rotasi (counter balance) yang dilakukan pada siswa Kelas X dan XI SLB Negeri Handayani Sukabumi, hasilnya menunjukkan bahwa memahami isi bacaan dengan cara dibacakan lebih baik dibandingkan dengan memahami isi bacaan dengan cara membaca sendiri.Kata Kunci: Pemahaman isi bacaan, membaca sediri, dibacakan guru

Copyrights © 2009




Citation Download
RIS
EndNote, Reference Manager, ProCite
BibTex
Latex, Jabref
Full PDF
3711.344 KB
Original Source
Download Original
Google Scholar
Check in Google Scholar
Journal Info
Jurnal Asesmen Dan Intervensi Anak Berkebutuhan Khusus
Website

Abbrev

jassi

Publisher

Universitas Pendidikan Indonesia

Subject

Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Description

JASSI Anakku promotes research in the broad field of special need education. science, and Engineering Education. with particular respect to Indonesia, but not limited to authorship or topical coverage within the region. Contributions are expected from senior researchers, project managers, research ...