<![CDATA[Pengolahan hasil belajar peserta didik dalam penilaian kurikulum 2013 dituangkan dalam bentuk raport menggunakan aplikasi raport K-13. Namun, sebagian guru masih terpola pada pengisian raport secara manual. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pengaruh kemampuan TIK dan motivasi kerja guru terhadap pengoperasian aplikasi raport K-13 secara terpisah maupun simultan. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan asosiatif (kausal) dengan jumlah responden sebanyak 57 orang. Data dikumpulkan dengan angket yang telah diuji instrument (uji validitas, uji reliabilitas) dan uji asumsi klasik (uji normalitas, uji multikolinieritas, uji heterokedatisitas dan uji autokorelasi). Analisis dilakukan dengan regresi linier berganda (uji koefisien korelasi, uji koefisien determinasi, Uji F, dan uji t.). Hasil penelitian menunjukkan bahwa, pertama, kemampuan TIK guru berpengaruh sebesar 72,30% terhadap pengoperasian aplikasi raport K-13. Kedua, motivasi kerja guru berpengaruh sebesar 43,00%. terhadap kemampuan pengoperasian aplikasi raport K-13. Ketiga, kemampuan TIK dan motivasi kerja secara simultan berpengaruh sebesar 72,20%. terhadap kemampuan pengoperasian aplikasi raport K-13.]]>
Copyrights © 2021
