Pendidikan Geografi
Vol 2, No 3 (2014): Jurnal Wisuda Ke 48 Mahasiswa Prodi Pendidikan Geografi

PENGARUH NILAI UN SLTP, DISIPLIN BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR PELAJARAN GEOGRAFI SISWA KELAS X SMAN 2 LUBUK SIKAPING KABUPATEN PASAMAN

ATRIANI, WIRA (Unknown)
Drs. Edi Suarto, M.Pd, Drs. Edi Suarto, M.Pd (Unknown)
Yuherman, SP., M.Pd, Yuherman, SP., M.Pd (Unknown)



Article Info

Publish Date
01 Jun 2014

Abstract

ABSTRAK                 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Nilai UN SLTP, Disiplin Belajar Dan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Pelajaran Geografi Siswa Kelas X SMA N 2 Lubuk Sikaping Kabupaten Pasaman            Jenis penelitian ini adalah korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa Kelas X di SMA Negeri 2 Lubuk Sikaping Kabupaten Pasaman yaitu berjumlah 163 orang siswa, Sampel adalah seluruh siswa Kelas X yang ada di SMA Negeri 2 Lubuk Sikaping Kabupaten Pasaman yang berjumlah 163 orang dan diambil secara total sampling.            Hasil penelitian ditemukan bahwa: 1) Terdapat pengaruh antara nilai UN terhadap hasil belajar pelajaran geografi SMA N 2 Lubuk Sikaping Kabupaten Pasaman karena thitung > ttabel (2,492 > 1,654), kekuatan hubungan sangat rendah (r = 0,193) dan kontribusi sangat kecil (3,7%), (2) Terdapat pengaruh antara disiplin siswa terhadap hasil belajar pelajaran geografi siswa kelas X SMA N 2 Lubuk Sikaping Kabupaten Pasaman karena thitung > ttabel (3,754 > 1,670), kekuatan hubungan rendah (r = 0,284) dan kontribusi sangat kecil (8,0%), (3) Terdapat pengaruh antara motivasi belajar dengan hasil belajar pelajaran geografi siswa kelas X SMA N 2 Lubuk Sikaping Kabupaten Pasaman karena thitung > ttabel (3,463 > 1,670), kekuatan hubungan rendah (r = 0,263) dan kontribusi sangat kecil (6,9%) dan (4) Terdapat pengaruh yang signifikan antara nilai UN, disiplin siswa dan motivasi belajar secara bersama-sama terhadap hasil belajar pelajaran geografi siswa kelas X SMA N 2 Lubuk Sikaping Kabupaten Pasaman karena Fhitung > F tabel (7,336 > 2,773), kekuatan hubungan antara ketiga variabel dengan hasil belajar termasuk rendah (r = 0,349) dan kontribusi sangat kecil (12,2%).

Copyrights © 2014