<![CDATA[abstrakKemampuan keruangan dan hasil belajar siswa pada dimensi tiga, masih rendah. Karena itu dalam pembelajaran geometri diperlukan model pembelajaran yang efektif dan dapat meningkatkan kemampuan keruangan siswa. Tujuan dari penelitian adalah menghasilkan pengembangan perangkat pembelajaran bercirikan pemberdayaan kegiatan belajar kelompok untuk meningkatkan kemampuan keruangan yang valid dan efektif. Metode pengembangan perangkat pembelajaran ini menggunakan tahapan Plomp yang meliputi investigasi awal, perancangan, realisasi/konstruksi, pengujian, evaluasi/ revisi, dan implementasi. Penelitian dilakukan di SMA 6 Semarang. Hasil penelitian menunjukkan: 1) aktivitas siswa baik, 2) aktivitas guru baik, 3) hasil tes tuntas, secara individual/ kelompok, 4) kemampuan keruangan siswa meningkat, dan 5) respon guru dan siswa positif. Hasil pengembangan perangkat pembelajaran berkualifikasi valid dan efektif.AbstractSpatial ability and learning outcomes of students in three dimensions, is still low. In this geometry lesson, necessary and effective learning model can improve spatial abilities. Purposes of this research: (1) produces of mathematical teaching equipments model of developing lesson material containing character with empowerment of group learning activities to increase spatial ability practical. Development and learning device based on the stage Plomp, including initial investigation, design, ealization/construction, testing, evaluation/revision, and implementation. The study was conducted at SMA 6 Semarang. The results showed: 1) the activities of students are well, 2) the activities of teachers are well, 3) test results indicate completion, 4) increase students’ spatial abilities, 5) the response of the teacher and student positively to learning. The results of the development in the form of qualified teaching model valid and effective.]]>
Copyrights © 2013
