إدارة تعليم اللغة العربية في مدرسة المتوسطة معارف نهضة العلماء تنجونج ساري

Ummi Muzayyanah (PP Al Iman Putri Ponorogo)
Siti Rauhillah (IAI Hamzanwadi NW Pancor Lombok)

IJ-ATL (International Journal of Arabic Teaching and Learning)
Vol 5, No 2 (2021): Arabic Teaching and Learning

إدارة التعلم هي عملية إدارية في أنشطة التدريس و التعلم تبدأ من عمليات التخطيط و التنفيذ و التقييم من أجل تحقيق الأهداف التعليمية. في التعلم ، بالطبع ، يلعب المعلم دور المدير الذي يجب أن يكون لديه كفاءات جيدة في إدارة التعلم بحيث يمكن تحقيق أهداف التعلم بشكل فعال. قبل البدء في أنشطة التعلم ، يجب على المعلم التخطيط مسبقًا حتى يمكن تنفيذ التنفيذ بفعالية وكفاءة. تهدف هذه الكتابة إلى شرح إدارة التخطيط للمواد العربية في مدرسة المتوسطة معارف نهضة العلماء تنجونج ساري فونوروغو. في هذا المقال ، يستخدم المؤلف البحث الوصفي ، أي من خلال تقديم صورة كاملة في شكل لفظي أو رقمي و تقديم معلومات أساسية عن العلاقة واستكشاف ظاهرة و واقع اجتماعي. بناءً على المناقشة التي تمت كتابتها ، يقدم المؤلف مخططًا مفاده أن إدارة تعلم اللغة العربية في في مدرسة المتوسطة معارف نهضة العلماء تنجونج ساري فونوروغو ، فقد صمم المعلم أهداف التعلم وفقًا لاحتياجات الطلاب. يتضمن تنفيذ التعلم مقدمة ونشاطات أساسية وختامية ، وتستخدم المعلمة الوسائط والأساليب التي تكون شيقة و متوافقة مع الموضوع. يشمل تقييم تعلم اللغة العربية الاختبارات اليومية ، الاختبار النصفي و الاختبار النهائي.