Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.909
P-Index
This Author published in this journals
All Journal IJ-ATL (International Journal of Arabic Teaching and Learning) Jurnal Penelitian Tarbawi: Pendidikan Islam dan Isu-Isu Sosial Prosiding Konfererensi Nasional Bahasa Arab Ta'dib: Jurnal Pendidikan Islam dan Isu- isu Sosial Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Jurnal Pendidikan AURA (Anak Usia Raudhatul Atfhal) Lughatu Ad-Dhat: Journal of Arabic Languange Education Loghat Arabi: Jurnal Bahasa Arab & Pendidikan Bahasa Arab Transformasi Alsinatuna Bilingua
Rauhillah, Siti
Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Hamzanwadi NW Pancor
Religion Humanities Computer Science & IT Education Electrical & Electronics Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
ANALISIS MATERI ILMU BADI’ DALAM KITAB AL-BALAGHAH AL-WADHIHAH Siti Rauhillah
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi buku ajar al-Balaghah al-Wadhihah karya ‘Ali al-Jarim dan Musthafa Amin yang digunakan sebagai buku ajar Balaghah di Madrasah Aliyah Keagamaan NW Pancor. Evaluasi buku ini menggunakan metode kajian pustaka dengan mengkaji teori tentang prinsip dan kriteria buku ajar yang baik sebagai alat analisa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kitab al-Balaghah al-Wadhihah disajikan dengan metode induksi. Kitab al-Balaghah al-Wadhihah tergolong dalam kitab dengan kriteria yang baik jika kitab ini digunakan untuk siswa Arab karena kitab ini disusun oleh penulis untuk pelajar di Mesir dan menggunakan bahasa Arab sebagai bahasa pengantarnya, namun jika kitab ini digunakan untuk siswa non Arab, belum tergolong dalam kitab dengan kriteria yang baik, terlihat dalam pemilihan kata pada teks, jelas tidak sesuai dan tidak memperhatikan aspek sosiokultural peserta didik. Dari aspek penyajian materi, kitab ini memenuhi kesesuaian pada aspek gradasi, sedangkan pada aspek seleksi, presentasi dan repetisi kurang sesuai.Kata kunci: Analisis Materi, Al-Balaghah Al-Wadhihah 
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF PADA MATAKULIAH BAHASA ARAB MAHARAH KALAM BERBASIS BUDAYA LOKAL DI PRODI PBA FAKULTAS TARBIYAH IAIH PANCOR Idawati Idawati; Siti Rauhillah
Ta'dib: Jurnal Pendidikan Islam dan Isu-Isu Sosial Vol. 15 No. 1 (2017): Pendidikan Islam dan Isu-isu Sosial
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam (PAI) Fakultas Tarbiyah IAI Hamzanwadi NW Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/tadib.v15i1.180

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah menghasilkan media pembelajaran yang yang mampu menyalurkan learning style dan memotivasi mahasisswa dalam pembelajaran sehingga hasil pembelajaran maksimal. Bentuk Produk yang dihasilkan dalam pengembangan ini adalah multimedia interaktif dalam bentuk CD yang dilengkapi buku panduan dosen dan mahasiswa yang telah divalidasi oleh ahli media ,isi, dan desain untuk mengetahui tingkat kelayakan penggunaannya.. Dalam penelitian ini model pengembanagan menggunakanya model Borg & Gall melalui sembilan langkah yang terdapat pada model tersebut. Dan dari hasil uji coba lapangan kelompok besar dan kelompok kecil multimedia interaktif ini mampu memotivasi dan memaksimalkan hasil pembelajaran mahasiswa semester IV prodi PBA fakultas tarbiyah IAIH Pancor.
PENINGKATAN MINAT BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN PRINSIP-PRINSIP QUANTUM TEACHING PADA MATA PELAJARAN BAHASA ARAB Siti Rauhillah
Tarbawi Vol 1 No 1 (2016): Jurnal Penelitian Tarbawi: Pendidikan Islam dan Isu-Isu Sosial
Publisher : Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Hamzanwadi NW Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/tarbawi.v1i1.127

Abstract

Mahir berbahasa Arab tidak menjamin mahir mengajarkannya, karena mahir berbahasa adalah satu hal dan mahir mengajarkan bahasa adalah hal lain. Seorang pengajar bahasa Arab harus menguasai setidak-tidaknya tiga hal yaitu kemahiran berbahasa Arab, pengetahuan tentang bahasa dan budaya Arab dan keterampilan mengajarkan bahasa Arab. Terkait dengan butir yang ketiga, seyogyanya seorang guru Bahasa Arab yang telah bertugas di berbagai lembaga pendidikan perlu memutakhirkan pengetahuan mereka mengenai berbagai pembaharuan yang terjadi dalam metodologi pengajaran bahasa, mengingat metodologi pengajaran bahasa asing mengalami perkembangan terus menerus seiring dengan perkembangan yang terjadi pada disiplin ilmu bahasa (‘Ilm al-Lughah – Linguistic), ilmu pendidikan (‘Ilm al-Tarbiyah – Paedagogi) dan ilmu jiwa (‘Ilm al-Nafs – Psychology). Harus diakui bahwa sebagian besar dari perkembangan tersebut terjadi pada pengajaran bahasa Inggris yang merupakan bahasa dunia paling penting dewasa ini. Sedangkan pengajaran bahasa Arab lebih banyak berperan sebagai pengadopsi sehingga seringkali tertinggal satu langkah di belakang pengajaran bahasa Inggris. Sementara itu, sejak disosialisasikannya KBK awal tahun 2000-an, para guru banyak memperoleh pelatihan mengenai berbagai pendekatan atau strategi-strategi mutakhir dalam pengajaran bahasa, salah satu di antaranya adalah strategi pembelajaran Quantum. Strategi ini mengantarkan kepada pola pembelajaran yang berpusat pada siswa, bukan berpusat pada guru.
تأثير وسيلة القصة المقطعية (Strip Story) في ترقية إتقان مفردات اللغة العربية Wirdiatun Wizri wirdiatun; Ruwaida Hudatullah; Siti Rauhillah
Lughatu Ad-dhat Vol 2 No 2 (2022): Januari 2022
Publisher : Lughatu Ad-Dhat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/lughatuaddhat.v2i2.566

Abstract

Among the many problems learning Arabic are the media, methods of learning Arabic, and enthusiasm for learning Arabic. In this university research, the researcher focused on the media, specifically through the use of the Strip story method, considering this method is suitable for learning vocabulary. The questions "Does the application of the "Strip Story" method affect the upgrading of Arabic vocabulary proficiency? The objectives of the research are to find out the effect of the application of the "Strip Story" method in improving Arabic vocabulary. The research hypothesis exists that the effect of the "Strip Story" method To improve the proficiency of Arabic vocabulary. This research uses the quantitative method and uses the type of experimental research. The population research and the samples research were students of class VII-Q experimental class and class VII-h class control. Undergraduate research is the use of an objective test in the form of a multiple choice test. The mean score for the pre-test for the control group was 56.25, while the mean for the post-test score for the control group was 55.16, and thus it can be concluded that we are as a decrease in learning outcomes in the control group using the lecture method.The average score of the pre-test for the experimental group is 60.00, and the average score for the post-test for the experimental group is 73.75, and it can be concluded that as an increase in the results of students learning the Arabic language using the strip story method
إدارة تعليم اللغة العربية في مدرسة المتوسطة معارف نهضة العلماء تنجونج ساري Ummi Muzayyanah; Siti Rauhillah
JURNAL IJ-ATL Vol 5, No 2 (2021): Arabic Teaching and Learning
Publisher : Nurul Jadid University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33650/ijatl.v5i2.3236

Abstract

إدارة التعلم هي عملية إدارية في أنشطة التدريس و التعلم تبدأ من عمليات التخطيط و التنفيذ و التقييم من أجل تحقيق الأهداف التعليمية. في التعلم ، بالطبع ، يلعب المعلم دور المدير الذي يجب أن يكون لديه كفاءات جيدة في إدارة التعلم بحيث يمكن تحقيق أهداف التعلم بشكل فعال. قبل البدء في أنشطة التعلم ، يجب على المعلم التخطيط مسبقًا حتى يمكن تنفيذ التنفيذ بفعالية وكفاءة. تهدف هذه الكتابة إلى شرح إدارة التخطيط للمواد العربية في مدرسة المتوسطة معارف نهضة العلماء تنجونج ساري فونوروغو. في هذا المقال ، يستخدم المؤلف البحث الوصفي ، أي من خلال تقديم صورة كاملة في شكل لفظي أو رقمي و تقديم معلومات أساسية عن العلاقة واستكشاف ظاهرة و واقع اجتماعي. بناءً على المناقشة التي تمت كتابتها ، يقدم المؤلف مخططًا مفاده أن إدارة تعلم اللغة العربية في في مدرسة المتوسطة معارف نهضة العلماء تنجونج ساري فونوروغو ، فقد صمم المعلم أهداف التعلم وفقًا لاحتياجات الطلاب. يتضمن تنفيذ التعلم مقدمة ونشاطات أساسية وختامية ، وتستخدم المعلمة الوسائط والأساليب التي تكون شيقة و متوافقة مع الموضوع. يشمل تقييم تعلم اللغة العربية الاختبارات اليومية ، الاختبار النصفي و الاختبار النهائي.
Mahwa al-Ummiyah al-Raqmiyyah: al-Atsar wa al-Tahaddiyyat wa al-Furash fi Ta’lim al-Lughah al-Arabiyyah / Digital Literacy: Impacts, Challenges and Opportunities in Arabic Language Education Rauhillah, Siti; Ramzi, Muhajirin; Hamzah, Hamzah
Loghat Arabi : Jurnal Bahasa Arab dan Pendidikan Bahasa Arab VOL 4, NO 2 (DESEMBER 2023): LOGHAT ARABI
Publisher : IAI DDI Polewali Mandar, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36915/la.v4i2.158

Abstract

The digital era requires academics and practitioners to carry out digital literacy. Digital literacy is a behavior or movement to adapt to digital through accessing, utilizing and developing digital media as a learning medium. Arabic is important to learn, therefore digital literacy in the field of Arabic language learning needs to be implemented. However, in the process there are many impacts, challenges and opportunities. This research is a literature study research by conducting searches through books and articles in cyberspace. To focus the problem, the aim of this research is to find out what digital literacy is, and what the challenges and impacts are in learning Arabic. The results of this research are: 1) the impact of digital literacy includes the impact on Arabic teachers, Arabic students and Arabic language learning, 2) The challenges are the influence of the use of Arabic language in the field of education and literacy, Western hegemony on works. Arabic works written by Muslim scientists, a bad impression about the Arabic language that occurs in this era of globalization, 3) The opportunity is to become a way to study with non-Arab people in an easy way, sparking and provoking the development of Arabic language research and learning , strengthening the translation of Arabic works for science and Islam, strengthening access and collaboration with external parties, Opportunities for developing Arabic language learning media.المستخلص: يتطلب العصر الرقمي من الأكاديميين والممارسين القيام بمحو الأمية الرقمية. محو الأمية الرقمية هو سلوك أو حركة للتكيف مع الرقمية من خلال الوصول إلى الوسائط الرقمية واستخدامها وتطويرها كوسيلة تعليمية. اللغة العربية مهمة للتعلم ، لذلك يجب تنفيذ محو الأمية الرقمية في مجال تعلم اللغة العربية. ولكن في هذه العملية هناك العديد من الآثار والتحديات والفرص. هذا البحث هو بحث دراسة الأدبيات من خلال البحث في الكتب والمقالات في الفضاء السيبراني. لتركيز المشكلة ، الغرض من هذه الدراسة هو معرفة ماهية محو الأمية الرقمية ، وما هي التحديات والآثار في تعلم اللغة العربية. نتائج هذه الدراسة هي 1) تأثير محو الأمية الرقمية يشمل التأثير على معلمي اللغة العربية وعلى الطلاب العرب وعلى تعلم اللغة العربية، 2) التحديات هي تأثير استخدام اللغة العربية العمية في مجالات التعليم ومحو الأمية ، والهيمنة الغربية على الأعمال العربية التي كتبها العلماء المسلمون ، والصورة السيئة للغة العربية التي تحدث في عصر العولمة هذا, 3) الفرصة هي أن تكون وسيلة للتعلم مع غير العرب بطريقة سهلة ، وإثارة وإثارة تطوير البحث والتعلم باللغة العربية ، وتعزيز ترجمة الأعمال العربية للعلم والإسلام، وتعزيز الوصول والتعاون مع الأطراف الخارجية ، فرص لتطوير وسائل الإعلام التعليمية العربية.
استخدام وسائل الأغنية العربية لترقية مهارة الاستماع لطلاب الفصل السابع بمدرسة منبع العلوم جوريت المتوسطة الإسلامية فرانجاسيلا لومبوك الشرقية Riadhi, Moh; Rauhillah, Siti; Suryawati, Suryawati
Lughatu Ad-dhat Vol 4 No 2 (2024): Vol. 4 No. 1 (2023): Juli 2023 jurnal.iaihnwpancor.ac.id/index.php/LughatuDhat
Publisher : Lughatu Ad-Dhat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/lughatuaddhat.v4i2.1173

Abstract

ABSTRACT    Istima' skills are a person's ability to digest or understand words or sentences uttered by certain interlocutors or media. The researcher found several problems in learning Arabic, such as students being less active in the learning process, and even students were sleepy and bored learning Arabic. So that it is necessary to use interesting learning media such as the Aarab song media so that students are enthusiastic about learning, quickly understand lessons, so that students' listening skills can increase. The aims of this reseach were: (1) to find out the use of Arabic songs in learning Arabic for MTs Mamba'ul Ulum Jurit students, (2) to find out how effective the use of song media is in improving istima' skills for MTs Mamba'ul Ulum Jurit students. The research method used is the experimental method and the control class. while the methods used in data collection are observation, tests, interviews. The results of this reseach are: the effectiveness of using song media in improving students' istima' skills is known from the results of the T-test which shows that the result of the T-count is 7,061 while the T-table with dk (n1 + n2 – 2 = 25 + 25 - 2 = 48), then ttable = 1,772. Based on the results of the analysis, the price of tcount > ttable is obtained7,061> 1,722 This shows that in testing the hypothesis Ha is accepted and HO is rejected. Thus the alternative hypothesis (Ha) which reads: "The use of song media has a positive and significant effect on improving Arabic listening skills in Mts. Mamba'ul Ulum Jurit this is effective. Keywords: Arabic Song Media, Listening Skills       
الذكاءات المتعددة وأثرها في تعليم مهارة الكلام بمركز ترقية اللغة العربية المكثفة ولاية الهاشمية للبنات معهد النور الجديد الإسلامي بيطان Farih, Muhammad; Rauhillah, Siti; Robiatul Adawiyah, Yayah; Munawwaroh, Wardatul
JURNAL IJ-ATL Vol 6, No 1 (2022): Arabic Teaching and Learning
Publisher : Nurul Jadid University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33650/ijatl.v6i1.4004

Abstract

كانت تعتمد مهارة الكلام على القدرة التي تتطلب ذكاءً متعددًا لدى الطلاب في تعلم اللغة العربية. كان الغرض من هذا البحث وصف تطبيق الذكاءات المتعددة في تعلم مهارة كلام بمركز ترقية اللغة العربية المكثفة ولاية الهاشمية للبنات معهد النور الجديد الإسلامي بيطان. يستخدم هذا البحث طريقة نوعية باستخدام دراسة الحالة. أظهرت النتائج أن الذكاءات المتعددة في تعلم مهارة الكلام يمكن أن تزيد من مواهب اهتمامات الطلاب في المؤسسة وتمكنت من جعل معظم طالبات المدارس الإعدادية في بمركز ترقية اللغة العربية المكثفة ولاية الهاشمية للبنات يجيدون التحدث باللغة العربية بطلاقة من خلال مشاركة المسابقات والمواهب، ويُظهر تطبيق الذكاءات المتعددة تطورًا إيجابيًا في تنمية مهارة الكلام لدى الطالبات.
Role of AI Assistance In Academic Writing: A Case Study of Arabic Language Students From Prompt To Publication Setyawan, Cahya Edi; Hunainah; Nurhapsari Pradnya Paramita; Widi Astuti; Siti Rauhillah; Ahmad Taufiq
ALSINATUNA Vol 10 No 2 (2025): June 2025
Publisher : Universitas Islam Negeri K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28918/alsinatuna.v10i2.10928

Abstract

This research aims to explore in depth how students of the Arabic Language Education Study Program utilize artificial intelligence (AI) in the academic writing process, and how such practices reshape pedagogical, cognitive, and ethical dimensions within higher education. This research use qualitative approach with an exploratory-interpretive case study design, data were collected through semi-structured interviews, limited participant observations, and analysis of student manuscripts before and after AI-assisted revisions. The findings reveal that students employ AI across three core functions: as a catalyst for  conceptual development and structural planning, as a linguistic and cohesive revision tool, and as a facilitator of academic self-efficacy. However, significant ethical dilemmas emerge, including ambiguity in intellectual attribution, unclear boundaries of AI contribution, and the absence of institutional regulation. Patterns of AI interaction varied by institutional context: reflective at UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, pragmatic at Universitas Muhammadiyah Yogyakarta, and philosophical at STAI Masjid Syuhada. This research recommends the development of AI literacy and digital ethics curricula, along with clear institutional policies regarding the use of AI in academic writing. Additionally, continuous training and equitable digital access are needed to ensure that AI integration occurs fairly and reflectively.
Analisis Penerjemahan Indonesia-Arab Google Translate dan CHAT-GPT di Tinjau dari Linguistik Struktural dan Semantik Setyawan, Cahya Edi; Zulaeha; Rauhillah, Siti; Mu’at
Bilingua Vol. 2 No. 2 (2025): Bilingua: Journal of English and Arabic Studies
Publisher : Lembaga Pengembangan Bahasa Universitas Hasyim Asy'ari Tebuireng Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/bilingua.v2i2.8946

Abstract

This study originates from the increasing use of artificial intelligence-based translation tools such as Google Translate and Chat-GPT in translating culturally embedded texts like Indonesian proverbs. The research focuses on the comparative analysis of translation outputs from both tools, particularly in the context of translating 26 selected Indonesian proverbs into Arabic. The objective is to evaluate how well each tool captures both the structural and semantic aspects of these culturally nuanced expressions. Using a qualitative descriptive method, the translations were analyzed through the lens of structural and semantic linguistics. The analysis revealed that while Google Translate tends to render literal translations that often fail to convey idiomatic or metaphorical meanings accurately, Chat-GPT demonstrates a higher capability in interpreting and contextualizing the intended meanings of the proverbs. The findings highlight a significant difference in the depth of linguistic and cultural understanding between the two tools, with Chat-GPT showing greater effectiveness in semantic adaptation. This suggests that AI-powered conversational models can provide more contextually appropriate translations, particularly for texts rich in cultural values. The study concludes that linguistic intelligence, especially in semantic interpretation, is crucial in achieving meaningful cross-lingual translation of idiomatic expressions.
Co-Authors Ahmad Taufiq Alribdi, Nada Ibrahim Asnawati Farih, Muhammad Hamzah Hamzah Hanun, Aisyatul Hunainah Idawati Idawati Mabruri, Mabruri Munawwaroh, Wardatul Mu’at Nuraini Nuraini Nurhapsari Pradnya Paramita Ramzi, Muhajirin Riadhi, Moh Robiatul Adawiyah, Yayah Ruwaida Setyawan, Cahya Edi Suryawati Suryawati Ummi Muzayyanah Widi Astuti Wirdiatun Wizri wirdiatun Zulaeha Zulaikha Zulaikha