<![CDATA[Permasalahan utama pada penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar kelas VI SDN. I Dadakitan Kecamatan Baolan Kabupaten Tolotoli pada mata pelajaran IPS, yang masih dibawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 70 % yang telah ditentukan di SDN. I Dadakitan. Untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI SDN. I Dadakitan, maka peneliti menggunakan pembelajaran kooperatif model Problem Posing. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS melalui pembelajaran kooperatif model Problem Posing. Desain penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas yang mengacu pada modifikasi spiral yang dikemukakan oleh Kemmis dan Mc Taggart yang dilakukan dalam dua siklus, dalam setiap siklus melalui 4 (empat) tahap yaitu: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VI SDN. I Dadakitan Kecamatan Baolan Kabupaten Tolitoli dengan jumlah siswa 20 orang. 14 orang siswa laki-laki dan 6 orang siswa perempuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada tindakan siklus I nilai rata-rata daya serap klasikal mencapai 60% serta ketuntassan belajar klasikal 40%, pada tindakan siklus II nilai rata-rata daya serap klasikal 88,82% serta ketuntasan belajar klasikal 85%. Hal ini berarti pembelajaran pada siklus II telah memenuhi indicator keberhasilan. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kooperatif model problem posing dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI SDN. I Dadakitan Kecamatan Baolan Kabupaten Tolitoli. Kata Kunci: Pembelajaran Kooperatif, Problem Posing, IPS, Hasil Belajar.]]>
Copyrights © 2016
