PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS PESERTA DIDIK MELALUI MODEL ACCELERATED LEARNING TIPE MASTER MATERI PENYAJIAN DATA KELAS VII

Ulin Liulinuha (Pendidikan Matematika FKIP Universitas Islam Malang)

Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Vol 14, No 6 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan pemahaman konsep dan kemampuan komunikasi matematis peserta didik kelas VII  materi Penyajian Data melalui model  Accelerated Learning tipe MASTER dan model konvensional, mengetahui manakah yang lebih baik peserta didik kelas VII  materi Penyajian Data melalui model Accelerated Learning tipe MASTER dengan model konvensional dan mendeskripsikan pemahaman konsep dan kemampuan komunikasi matematis  peserta didik kelas VII materi Penyajian Data melalui model Accelerated Learning tipe MASTER dan model konvensional. Penelitian ini merupakan penelitian mixed method dengan desain sequential explanatory. Sampel dalam penelitian ini peserta didik kelas VII E dan VII F. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis uji t dengan menggunakan Software SPSS 23 Subjek penelitian kualitatif sebanyak 32 peserta didik. Berdasarkan uji statistik menggunakan software SPSS 23 dengan diperoleh kesimpulan terdapat perbedaan pemahaman konsep dan kemampuan komunikasi matematis melalui model  Accelerated Learning tipe MASTER dan model konvensional, pemahaman konsep dan kemampuan komunikasi matematis peserta didik model Accelerated Learning tipe MASTER lebih baik daripada model konvensional. Berdasarkan hasil analisis penelitian kualitatif melalui observasi, catatan lapangan, dan wawancara dapat disimpulkan bahwa pemahaman konsep dan kemampuan komunikasi matematis peserta didik model Accelerated Learning tipe MASTER lebih baik daripada model konvensional. Kata Kunci: pemahaman konsep, kemampuan komunikasi matematis model pembelajaran Accelerated Learning tipe MASTER