<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) terhadap Kesiapan Menjadi Guru pada mahasiswa Universitas Bhinneka PGRI melalui Self Efficacy sebagai variabel intervening. Jenis penelitian deskriptif kuantitatif dengan korelasional. Populasi pada penelitian ini mahasiswa semester delapan fakultas Sosial Humaniora berjumlah 170 mahasiswa. Total sampel sebanyak 85 mahasiswa, dengan teknik disproportinate stratified random sampling. Teknik pengumpulan dilakukan melalui penyebaran kuesioner dan wawancara tidak terstruktur. Teknik analisis menggunakan Path Analiysis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PLP berpengaruh secara signifikan terhadap Self Efficacy. PLP tidak berpengaruh secara signifikan terhadap Kesiapan Menjadi Guru. Self Efficacy berpengaruh secara signifikan terhadap Kesiapan Menjadi Guru. PLP berpengaruh secara tidak langsung terhadap Kesiapan Menjadi Guru melalui Self Efficacy sebagai variabel intervening. Diharapkan dosen pembimbing lapangan dapat melakukan koordinasi dengan mahasiswa sehingga mengetahui permasalahan dan mencari solusi guna membangun kepercayaan diri mahasiswa bahwa ia mampu untuk menjadi seorang guru dengan pengalaman praktek mengajar yang telah dilalui.]]>
Copyrights © 2022
