Meningkatkan Kemampuan Mengenal Konsep Penjumlahan Dan Pengurangan Melalui Metode Pembimbingan Kelompok Pada Anak TK BTK Pertiwi Nglundo Sukomoro Nganjuk Tahun 2017

Nanuk Suprihatin (Taman Kanak-Kanak Pertiwi Nglundo Nganjuk)

Jurnal Ilmiah Pendidikan Visioner (JIPV)
Vol 3 No 3 (2022): Volume 3 No.3 Tahun 2022

Di samping siswa kurang berani dan terlatih untuk berbicara di depan umum, penyebab utama rendahnya kemampuan anak TK B, TK Pertiwi Nglundo Sukomoro Nganjuk dalam menjumlah dan mengurangi adalah pemilihan strategi ataumodel pembelajaran yang kurang sesuai. Penerapan pemodelan dalam model pembelajaran dengan Metode Pembimbingan Kelompok diharapkan dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam mengenal konsep menjumlah dan mengurangi.Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah : 1) Bagaimanakah peningkatan kemampuan mengenal konsep menjumlah dan mengurangi melalui penerapan pembelajaran dengan Metode Pembimbingan Kelompok pada anak TK B, TK Pertiwi Nglundo Sukomoro Nganjuk tahun 2017 ?; (2) Apakah dengan penerapan pembelajaran Metode Pembimbingan Kelompokaktivitas belajar anak TK B, TK Pertiwi Nglundo Sukomoro Nganjuk dalam mengenal konsep menjumlah dan mengurangi dapat meningkat? Berdasarkan hasil penelitian didapat simpulan :1. Peningkatan prestasi belajar matematika (berhitung) materi pokok menjumlah dan mengurangi melalui metode Pembimbingan Kelompok pada anak TK B, TK Pertiwi Nglundo Sukomoro Nganjuk tahun 2017 persentasi keberhasilannya mencapai 95%. 2. Penerapan Metode Pembimbingan Kelompok dapat meningkatkan aktivitas belajar anak TK B, TK Pertiwi Nglundo Sukomoro Nganjuk tahun 2017.