جهد مدرس اللغة العربية في توجيه مشكلات مهارة القراءة و الكتابة نصوص العربية للتلاميذ بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الأنيس، عمفلاك، كارتاسورا

Khoirul Inayah (Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta)

Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Vol. 5 No. 2 (2022): Desember

يهدق هذا البحث إلى معرقة المشكلات التي يواجهها التلاميذ و يهدف هذا البحث إلى تحديد أسباب ظهور المشكلات وكيفية جهود المدرس اللغة العربية في التعامل معها. هذا البحث هي دراسة الوصفية النوعية. و أما مكان البحث في مدرسة المتوسطة الإسلامية الأنيس كارتاسورا و عملية البحث تبدأ بشهر ماريس ٢٠٢١ حتى شهر مايو ٢٠٢١ . و أما موضوع هذا البحث هو مدرس اللغة العربية في المدرسة المتوسطة الإسلامية الأنيس، كارتاسورا. وأما مخبر البحث هو مدرس اللغة العربية الأخر و رئيس المدرسة في المدرسة المتوسطة الإسلامية الأنيس، كارتاسورا. و استخدمت الباحثة على جميع البيانات هي بطريقة المقابلات، و الملاحظة، و الوثائق. أما الخلاصة هذا البحث هي ليعرف (١) ليعرف سبب يبلغ التلاميذ مشكلات مهارة القراءة و الكتابة النصوص اللغة العربية، كما أ. تحفيز التلاميذ و اهتمامها، ب. مختلف في خلفية المتخرجين، ج. وقت التعليم و البيئة اللغة. (٢) مشكلات يواجهها التلاميذ فصل السابع عند مهارة القراءة و الكتابة النصوص اللغة العربية، كما في مهارة القراءة: مشكلات الأصوات العربية، و معرفة التلاميذ، و تحفيز التلاميذ واهتمامها، أما المشكلات في مهارة الكتابة: وقت للتعليم، و أدوات التعليم، و مشكلات الإملاء التراكيب. (٣) ليعرف جهد مدرس اللغة العربية عند يواجهها المشكلات المذكورة، كما بتستخدم الإستراتيجيات و طريقات التعليم.