<![CDATA[The research was conducted from July to November 2022 through cycles. This study used serial image media, with observation and reflection data collection techniques in this classroom action research was carried out using a qualitative descriptive technique. The increase in students' ability to write from cycle to cycle can be seen from the table in cycle 1, the average student learning completeness reached a score of 74.47 on sufficient criteria, with the percentage of students with sufficient criteria as many as 11 children or 65%. 6 students or 35% have completed. Cycle I data on student activity was the total value of 1372 and the average value of 80.70 while in the results of writing the value obtained was 1249 with an average value of 73.47 while the research results in the second cycle of activity data were 1401, with an average of 82.41. Data on students' writing work in cycle II was 1332 with an average of 78.32. From the data from cycle 1 to cycle 2, it can be concluded that writing short stories using serial picture props increases completeness and learning outcomes with a final score on student activity of 1401 with an average score of 82.41 and on student work 1332 with an average score of 78.32 with the criteria of "Good". ABSTRAKPenelitian yang dilakasanakan pada bulan Juli sampai dengan November 2022 melalui siklus-siklus.ini menggunakan media gambar berseri, dengan Teknik pengumpulan data observasi dan refleksi dalam penelitian tindakan kelas ini dilakukan dengan menggunakan teknik deskriptif kualitatif. Peningkatan kemampuan siswa dalam menulis dari siklus ke siklus dapat dilihat dari tabel pada siklus 1, rata-rata ketuntasan belajar siswa mencapai skor 74,47 pada kriteria cukup, dengan presentase siswa yang dengan kriteria cukup sebanyak 11 anak atau 65 %. 6 orng siswa atau 35 % sudah tuntas. Data Siklus I pada keaktifan siswa adalah jumlah nilai 1372 dan nilai rata rata sebesar 80,70 sedangkan pada hasil menulis nilai yang didapat sebesar 1249 dengan nilai rata rata sebesar 73.47 sedangkan hasil penelitian pada siklus II data keaktifan sebesar 1401, dengan rata-rata 82.41. Data hasil karya menulis siswa pada siklus II adalah 1332 dengan rata-rata 78.32. Dari data siklus 1 sampai siklus 2, dapat disimpulkan bahwa menulis cerita pendek dengan menggunakan alat peraga gambar berseri meningkatkan ketuntasan dan hasil belajar dengan skor akhir pada keaktifan siswa sebesar 1401 skor rata-rata 82.41 dan pada hasil karya siswa 1332 dengan skor rata - rata 78.32 dengan kriteria ”Baik”.]]>
Copyrights © 2023
