PENGARUH LINGKUNGAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA

Anisah Putri Br Munthe (UIN Sumatera Utara Medan)
Dianny Rachma Khairiah (UIN Sumatera Utara Medan)
Dhevy Kartika Ayu Angkat (UIN Sumatera Utara Medan)
Muhammad Rijal Hasan Harahap (UIN Sumatera Utara Medan)

Algebra
Vol 3 No 2 (2023): ALGEBRA : JURNAL PENDIDIKAN, SOSIAL DAN SAINS

ABSTRAK Seseorang berhasil belajar ketika ia mendapatkan keinginan untuk belajar sendiri berikut adalah prinsip dan hukum batin pertaman kegiatan pendidikan dan kemauan untuk mengejar kesulitan dalam mencapai tujuan mereka sepenuhnya tanpa kehadiran, dorongan, atau pengemangat pada setiap oramg yang memiliki hubungan dengan kegiatan pendidikan. Untuk mengetahui pengaruh lingkungan sekolah terhadap motivasi siswa kelas XII-MIA MAS Pondok Pesantren Darul Qur’an Kabupaten Deli Serdang Tahun 2022. Pada metode penelitian yang kami gunakan adalah metode penelitian kuantitatif dengan memakai metode korelasi, karena data-data yang digunakan berupa angka, serta menjelaskan antar variabelnya. Adapun berdasarkan perhitungan tersebut nilai t-hitung  adalah 0,153482 dan nilai t-tabel 1,984467 dimana nilai t hitung < dari t tabel maka H_o diterima dan H_a ditolak  artinya tidak ada pengaruh lingkungan pada motivasi belajar sis XII-MIA MAS Pondok Pesanten Darul Qur’an. Maka dari itu dilingkungan mana pun kita kembali lagi bagaimana kita menempatkan diri pada lingkungan tersebut. Kata Kunci : Pengaruh, lingkungan, Motivasi, Hasil Belajar   ABSTRACT A person succeeds in learning when he acquires the desire to learn on his own, following are the first principles and inner laws of educational activity and the willingness to pursue difficulties in achieving their goals fully without the presence, encouragement, or encouragement of anyone who has a relationship with educational activities. To find out the effect of the school environment on the motivation of class XII-MIA MAS Pondok Pesantren Darul Qur'an Deli Serdang Regency in 2022. In the research method that we use is a quantitative research method using the correlation method, because the data used are in the form of numbers, as well as explain between the variables. Based on these calculations, the t-count value is 0.153482 and the t-table value is 1.984467 where the t-count value is < from t-table, so H_o is accepted and H_a is rejected, meaning that there is no environmental influence on learning motivation of XII-MIA MAS Pondok Pesantren Darul Qur’an. Therefore, in any environment, we return to how we place ourselves in that environment. Keywords: Influence, environment, motivation, learning outcomes