Inovasi Teknologi dan Kreativitas Siswa dalam Model Pembelajaran 4.0 untuk Meningkatkan Pembelajaran Bahasa Arab

Amelia Amelia (Universtas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar,)
Sisri Wahyuni (Universtas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar,)
Adam Mudinilah (Universtas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar)
Dena Luthvia Guta (Sekolah Tinggi Agama Islam Al-Hikmah Pariangan Batusangkar)

Proceedings Series of Educational Studies
2023: Seminar Nasional Teknologi Pendidikan

Model Pembelajaran 4.0 (apakah ada model pembelajaran 4.0) adalah pendekatan yang mengintegrasikan teknologi canggih dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan efektivitas dan keefisienan pembelajaran Bahasa Arab. Dalam konteks ini, inovasi teknologi dan kreativitas siswa memainkan peran penting dalam menciptakan lingkungan pembelajaran Bahasa Arab yang menyenangkan, menarik, dan relevan. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki hubungan antara inovasi teknologi dan kreativitas siswa dalam Model Pembelajaran 4.0 bahasa Arab. Dalam Model Pembelajaran 4.0, guru memiliki peranan penting dalam merangsang inovasi teknologi dan kreativitas siswa. Guru dapat mendorong siswa untuk menggunakan teknologi secara kreatif dalam proses pembelajaran Bahasa Arab. Dengan demikian, penelitian ini menyoroti pentingnya integrasi inovasi teknologi dan kreativitas siswa dalam Model Pembelajaran 4.0 bahasa Arab. Hal ini memberikan wawasan bagi pendidik dan pembuat kebijakan untuk meningkatkan penggunaan teknologi dalam proses pembelajaran dan mendukung kreativitas siswa menghadapi tuntutan era digital yang terus berkembang. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif yaitu dengan melakukan penyebaran kuesioner yang berupa angket secara online. Salah satu masalah yang sering muncul berkaitan dengan inovasi teknologi dan kreativitas siswa dalam model ini adalah kesenjangan akses dan pemahaman teknologi antara siswa. Siswa mungkin terbiasa dengan penggunaan teknologi hanya untuk konsumsi konten, tanpa memahami bagaimana mengaplikasikan teknologi untuk keperluan pembelajaran Bahasa Arab yang lebih dalam. Hasil analisis data menunjukkan adanya hubungan positif antara inovasi teknologi dan kreativitas siswa. Kesimpulanya adalah bahwa penggunaan teknologi dalam pembelajaran Bahasa Arab dapat memfasilitasi kreativitas siswa dengan memberikan akses ke berbagai sumber daya dan alat pembelajaran yang interaktif. Siswa mampu mengembangkan ide yang baru dan mengaplikasikan pengetahuan dengan cara yang unik dan original