IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS LINGKUNGAN VOKASI MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR BAHASA INGGRIS SISWA (PENELITIAN TINDAKAN KELAS PADA KELAS XII OTOMOTIF 1 DI SMK PGRI SURAKARTA TAHUN AJARAN 2023/2024 )

Prastawa, Singgih

Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP)
Vol. 7 No. 2 (2024): Volume 7 No. 2 Tahun 2024

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar Bahasa Inggris di SMK PGRI 1 Surkarta. Peningkatan terdeteksi pada siklus ke 2 yang dilaksanakan di kelas XII Otomotif 1 SMK PGRI 1 Surakarta tersebut. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Penelitian dengan subjek siswa di SMK PGRI 1 Surakarta tersebut dilaksanakan untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar siswa menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbasis lingkungan vokasi. Penjaringan data untuk hasil belajar, menggunakan tes, dan untuk mengetahui sikap belajar di lingkungan vokasi menggunakan angket. Sumber data lain diperoleh melalui analisis dokumen. Hasil dari penelitian diperoleh data di siklus 1 adalah nilai rata rata prestasi belajar adalah 55 masih di bawah KKM yaitu 60 yang ada di sekolah tersebut. Untuk siklus ke 2 memperoleh data dari hasil tes setelah perlakuan mengalami peningkatan sebesar 63. Ada peningkatan dibanding siklus 1. Berdasarkan hasil tersebut, maka disebutkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) mampu meningkatkan prestasi belajar Bahasa Inggris siswa di SMK PGRI 1 Surakarta. Dengan demikian, model PBL layak diimplemantasikan pada pembelajaran terkhusus Bahasa Inggris di SMK.