<![CDATA[Problem based learning dapat membangun pembelajaran bermakna yang berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar matematis peserta didik. Tujuan dari penelitian untuk menganalisis pengaruh penggunaan problem based learning terhadap hasil belajar matematis kelas V SDN 1 Kaling Karanganyar. Metode penelitian menggunakan quasi experimental dengan kontrol nonequivalent pola desain kelompok. Populasi berjumlah 42 peserta didik, terdiri dari kelas kontrol 18 peserta didik dan kelas eksperimen 24 peserta didik. Hasil Uji t diperoleh nilai 3,497 pada taraf signifikansi 5% dan hasil uji keefektifan relatif (ER) menunjukkan penggunaan model problem based learning efektif 38,6% dibandingkan penggunaan model diskusi. Hal tersebut diketahui dari keputusan thitung > ttabel yaitu 3,497 > 2,002 dari hasil pengukuran berarti H???? diterima dan H0 ditolak. Oleh karena itu, peneliti menyimpulkan terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model problem based learning terhadap hasil belajar matematis kelas V di SDN 1 Kaling Karanganyar. Kata Kunci: Problem Based Learning, Hasil Belajar, Sekolah Dasar, Matematika]]>
Copyrights © 2024
