<![CDATA[Pendidikan Non Formal merupakan salah satu jalur pendidikan pada sistem Pendidikan nasional yang bertujuan memenuhi kebutuhan belajar Masyarakat yang tidak dapat dijangkau dan dipenuhi oleh jalur Pendidikan formal. Pendidikan non formal memberikan berbagai layanan Pendidikan dan pelatihan untuk setiap warga masyarakat memperoleh pendidikan sepanjang hayat yang sesuai dengan perkembangan dan tuntutan perkembangan zaman. Program-program SKB saat ini yang dilaksanakan oleh Pamong Belajar kebanyakan masih belum sesuai atau belum mencapai hasil yang maksimal dibandingkan dengan target atau sasaran yang ditentukan dalam buku pedoman operasional SKB. Faktor internal - faktor yang berasal dari dalam diri pamong belajar seperti; motivasi dalam bekerja, pendidikan dan pengalaman yang dimiliki, potensi dan penguasaan ketrampilan. Faktor External adalah faktor yang dari luar individu seperti; kepemimpinan kepala SKB, lingkungan bekerja, sarana/prasarana, dan kondisi dalam masyarakat itu sendiri. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode evaluasi program dengan model CIPP (Context, Input, Process, Product) yang terdiri dari evaluasi formatif dan evaluasi sumatif. Evaluasi formatif meliputi komponen konteks, input dan proses sementara evaluasi sumatif meliputi komponen produk. Hasil Evaluasi Komponen Konteks pada aspek Tujuan dan Sasaran Program Pendidikan Non Formal Sanggar Kegiatan Belajar bahwa faktor tersebut memiliki kategori “cukup” maka aspek tersebut harus diperbaiki. Hasil Evaluasi Komponen Input pada aspek Prosedur, Perangkat SDM, Monitoring, Kerjasama dengan stakeholder tersebut memiliki kategori “baik” maka keempat aspek tersebut dipertahankan dan dilanjutkan. Hasil evaluasi Komponen Proses pada aspek prosedur, mekanisme, Kurikulum, pelaporan program memiliki kategori “baik” dan “Sebagian tersedia” maka keempat aspek tersebut diperbaiki dan ditingkatkan. Keywords: Evaluasi Program, Pendidikan NonFormal, Sanggar Kegiatan Belajar, CIPP.]]>
Copyrights © 2024
