<![CDATA[Abstrak:  Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis kemandirian belajar matematika siswa kelas XI MIA 2 SMA Muhammadiyah 10 Surabaya dengan diterapkannya model Guided Note Taking berbasis E-Modul Interaktif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan subyek terpilih sebanyak 6 siswa yang setiap subyek diberi kode S-1, S-2, S-3, S-4, S-5, dan S-6. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) S-1 telah memenuhi seluruh indikator sikap kemandirian belajar; (2) S-2 hampir memenuhi seluruh indikator sikap kemandirian belajar; (3) S-3 hampir memenuhi 3 indikator sikap kemandirian belajar; (4) S-4 hampir memenuhi 2 indikator sikap kemandirian belajar; (5) S-5 hanya mampu memenuhi hampir 1 indikator sikap kemandirian belajar; (6) S-6 sama sekali tidak memenuhi indikator kemandirian belajar. Hasil analisis menunjukkan bahwa tingginya nilai sikap kemandirian belajar berbanding lurus dengan nilai kognitif siswa yang diambil dari hasil tes. Penerapan model pembelajaran Guided Note Taking berbasis E-Modul Interaktif dinilai mampu mewujudkan kemandirian belajar matematika siswa, sebagaimana hasil tes dan observasi sikap siswa yang menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata pada setiap pertemuan. Selain itu model pembelajaran ini juga sangat digemari dan banyak memperoleh respon positif dari siswa. Kata Kunci: E-Modul Interaktif; Kemandirian Belajar; Model Pembelajaran Guided Note Taking ]]>
Copyrights © 2022
