Asykāliyatu Nuṭqil Ḥurūf Al ‘Arabiyyah Laday Ṭalabati Madrasati Tarbiyatil Qur’an: Tahlīl Taqābulī bayna Al-Lugah Al ‘Arabiyyah wa Al-Lugah Al Indūnīsiyyah fī Mustawā Al Fūnīm

Kamal Yusuf (UIN Sunan Ampel)
Sri Indah Ayu Damayanti (UIN Sunan Ampel)

Lisanudhad
Vol. 6 No. 1 (2019): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab

AbstractIndonesian learners of Arabic frequently encounter problems when learning Arabic language and its phonetics. The difficulties arise for there are differences between Arabic and Indonesian sound system. This article aimed to explore the learners’ difficulties in learning the Arabic sounds. Some learners of TPQ Al Muhajirin Sidayu Gresik were participated in this study. To conduct this research, the researcher used descriptive and contrastive approach and to collect the data by using a reading test of Arabic phonemes and interview were employed. This study revealed that the learners faced difficulties in pronouncing the Arabic consonants in which were influenced by their Indonesian language. To overcome those problems, the learners used the following strategies, i.e. pronouncing the same phonemes as in ح[ħ] and خ[x], pronouncing similar phonemes as in س  [s] and ش [ʃ], pronouncing phonemes by changing the phonemes in order to make it easier to utter as in ث [q] to س [s]. This study offers a recommendation for overcoming learners’ problems in pronouncing the Arabic sounds.Keywords: Arabic phonology, Arabic teaching, contrastive analysis, pronunciation.أشكالية النطق  الحروف العربية لدى طلبة مدرسة تربية القرآن: التحليل التقابلي بين اللغة العربية واللغة الإندونيسية في مستوى الفونيمكمال يوسف، سري إنداه أيو دمايانتيالجامعة الإسلامية الحكومية سونان أمبيل[e-mail], [e-mail]ملخصإن المتعلمون الإندونيسيون يوجهوا المشاكل كثــيرا عند تعلم اللغة العربية و بالخصوص فى مجال علم الصوتيات (phonetics)، و تظهر الصعوبات لوجود الاختلافات بين نظام الصوت العربي و الإندونيسي. فيهدف هذه المقالة إلى استكشاف صعوبات و مشكلات المتعلمين فى تعلم الأصوات العربية، و اشتركت الطلبة من المدرسة لتعلم القرآن "المهجرين" سيدايو، جريسيك، إندونيسيا فى هذا البحث العلمي. لإجراء هذا البحث، استخدم الباحث المنهج الوصفىي التقابلي، و عقد الاختبار لقراءة الصوتيات العربية و المقابلة لأجل جمع البيانات. كشفت هذه الدراسة على أن المتعلمين الإندونيسين واجهوا الصعوبات فى نطق الحروف العربية المتأثرة باللغة الإندونيسية. استخدم المتعلمون هذه الاستراتيجيات للتغلب على الصعوبات، وهي نطق نفس الصوتيات كالصوت "ح" و "خ"، و نطق الأصوات المماثلة كالصوت "س" و "ش"، ونطق الأصوات عن طريق تغيــير الصوتيات فتكون أسهل فى النطق كالصوت "ث" تغيــيره بالصوت "س".  هذا البحث يقدم الاقتراحات والتوصيات فى التغلب على صعوبات لدي المتعلمين الإندونيسين فى تعلم الأصوات العربية ونطقها الصحيحة.الكلمات المفتاحية: علم الأصوات العربية، تعليم العربية، المنهج التقابلي، النطق