<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan meningkatkan pembelajaran pecahan, perbandingan, dan rasio di SD Negeri 101961 Medan melalui pendekatan berbasis pengalaman dan kolaborasi antara guru, siswa, dan orang tua. Metode penelitian kualitatif digunakan, yang melibatkan pengamatan langsung di kelas, wawancara dengan guru dan siswa, serta analisis materi pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep-konsep tersebut, terutama dalam mengaitkannya dengan situasi dunia nyata. Kurangnya variasi dalam pendekatan pembelajaran dan kurangnya dukungan untuk gaya belajar beragam juga menjadi masalah yang dihadapi. Namun, melalui implementasi pendekatan berbasis pengalaman, seperti penggunaan manipulatif matematika dan pendekatan berbasis cerita, serta kolaborasi dengan orang tua, terjadi peningkatan yang signifikan dalam pemahaman siswa. Dengan demikian, penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan yang holistik dan beragam dapat efektif meningkatkan pembelajaran pecahan, perbandingan, dan rasio di tingkat sekolah dasar.]]>
Copyrights © 2024
