Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Vol. 12 No. 04 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam

Pengaruh Model Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Menulis Teks Drama Siswa Kelas XI

Adam, Andi (Unknown)



Article Info

Publish Date
30 Nov 2023

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya kemampuan menulis teks drama yang perlu ditingkatkan melalui model pembelajaran berdiferesiasi yang mampu menyebabkan siswa untuk berpikir kreatif dalam menulis. Masalah utama dalam penelitian ini yaitu bagaimana kemampuan menulis teks drama siswa ketika menggunakan model pembalajaran berdiferensiasi dan tidak menggunakan model pembalajaran berdiferensiasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui model pembalajaran berdiferensiasi terhadap kemampuan menulis teks drama siswa kelas X. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan menggunakan metode quasi experimental design atau ekperimen semu. Data penelitian ini berupa data kuantitatif dengan sumber data yakni dalam melakukan penelitian, peneliti memberikan perhatian penuh terhadap perlakuan yang diberikan pada posttest perlakuan yang dimaksud yaitu model pembalajaran berdiferensiasi. Data tersebut dikumpulkan dengan mengikuti prosedur: tes awal, perlakuan, dan tes akhir. Populasi dalam penelitian ini yakni siswa kelas X SMA Unismuh Makassar. Sampel dalam penelitian ini yang digunakan adalah pretest dan posttest. Pada tahap awal pretest siswa tidak diberikan perlakuan dengan menggunakan model pembalajaran berdiferensiasi. Sedangkan,pada tahap akhir posttest siswa diberikan perlakuan dengan menggunakan model pembalajaran berdiferensiasi untuk menentukan kemampuan menulist teks drana siswa.  Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa hasil analisis statistik inferensial dengan uji-t menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan menulis antara hasil kemampuan membaca peserta didik pada posttest dengan kemampuan membaca siswa pada pretest yang menggunakan model pembalajaran berdiferensiasi. Sehingga penarikan dengan hasil nilai uji-t yakni N       30 Df 28 thitung7.539 Ttabel    1.701. Jadi kesimpulan yang dapat diperoleh mengenai hipotesis adalah ditolak dan diterima. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan antara nilai menulis teks drama pada materi unsur intrinsik cerpen dan pengamatannya pada pretest sebelum melakukan perlakuan dan posttest setelah diberikan perlakuan yang berbeda.

Copyrights © 2023






Journal Info

Abbrev

ei

Publisher

Subject

Education

Description

Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam focuses on publishing articles that contain ideas, research results, and literature studies in the field of Islamic Education. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Scope are: Al Quran and Hadith-based Islamic Education, Media and Learning Resources in ...