Peningkatan Keterampilan Kerja Sama Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning di SMP Negeri 4 Makassar

Reni Alfionora (Pendidikan Profesi Guru Prajabatan Biologi Universitas Negeri Makassar)
Faisal Faisal (Jurusan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Makassar)
Ci'nong Ci'nong (SMP Negeri 4 Makassar)

Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran
Vol. 5 No. 2 (2023): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)

Motivasi belajar peserta didik yang rendah disebabkan oleh kegiatan pembelajaran yang tidak menarik dan tidak memberikan kesempatan bagi peserta didik untuk berdiskusi satu dengan yang lainnya. Motivasi belajar diperlukan agar peserta didik memiliki pengalaman belajar yang lebih baik. Hal ini menjadi landasan dalam penelitian ini yaitu meningkatkan motivasi belajar peserta didik menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT di kelas VII. 1 UPT SPF SMP Negeri 4 Makassar. Penelitian yang dilaksanakan merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak 3 siklus yang masing-masingnya terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, refleksi, dan tindak lanjut. Teknoik pengumpulan data dilakukan melalui angker ARCS (Attention, Relevance, Confident, dan Satisfaction). Adapun hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan motivasi belajar pada setiap siklusnya. Pada pra siklus diperoleh hasil 52,9%, siklus I diperoleh hasil 77,2%, sementara pada siklus II diperoleh hasil 85,6%. Berdasarkan data yang telah diperoleh dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT meningkatkan motivasi belajar peserta didik.