Upaya Peningkatan Hasil Belajar Biologi Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning

Lestari Cahya Ningsih (Pendidikan Profesi Guru Prajabatan Biologi Universitas Negeri Makassar)
Ismail Ismail (Jurusan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Makassar)
Nurmiati Almi Cangga (SMAN 6 SIDRAP)

Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran
Vol. 5 No. 3 (2023): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar Biologi peserta didik dengan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dalam pembelajaran di kelas. dapat meningkatkan hasil belajar Biologi peserta didik kelas X 5 SMAN 6 SIDRAP. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Kolaboratif. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas X 5 SMAN 6 SIDRAP sebanyak 26 orang. Penelitian dilakukan pada semester genap tahun ajaran 2023/2024 dengan menggunakan instrument lembar observasi dan tes hasil belajar dan diuji dengan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukan bahwa hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran Biologi dengan model pembelajaran Problem Based Learning cenderung meningkat. Hal ini dapat dilihat dari hasil belajar dalam materi Biologi peserta didik kelas X 5 SMAN 6 SIDRAP meningkat dari pra-siklus dengan ketuntasan hasil belajar peserta didik 35% menjadi 61% pada siklus I dan kembali mengalami peningkatan pada siklus II dengan ketuntasan hasil belajar peserta didik sebesar 77%. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas X SMAN 6 SIDRAP