Upaya Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik dengan Pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) melalui Metode Tutor Sebaya pada Pembelajaran Kimia

Fauziah Natzir (Pendidikan Profesi Guru Prajabatan Kimia Universitas Negeri Makassar)
Army Auliah (Prodi Pendidikan Kimia Jurusan Kimia Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Makassar)
Yuliana Bara (SMA Negeri 1 Aesesa)

Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran
Vol. 5 No. 3 (2023): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran kimia menggunakan pendekatan Teaching at the Right Level melalui metode tutor sebaya pada kelas XII MIPA 1 SMA Negeri 1 Aesesa tahun pelajaran 2023/2024 yang berjumlah 39 siswa. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dimana penelitian dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan dan dilakukan dalam sebuah siklus tindakan melalui empat tahapan utama yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan tes akhir siklus. Peran tutor sebaya dalam membantu teman lain memahami materi pelajaran dan dapat meningkatkan hasil belajar kimia peserta didik. Hal ini ditunjukkan dengan peningkatan nilai rata-rata siswa dari T0 yaitu 69,74 (28%), T1 yaitu 76,92 (67%), T2 yaitu 74,10 (62%), T3 yaitu 78,72 (77%) dan T4 82,56 (92%). Dengan demikian hasil penelitian ini dapat dimanfaatkan oleh guru, sekolah, dan peneliti lain untuk meningkatkan hasil belajar.