Meningkatkan Perencanaan Karir melalui Layanan Bimbingan Karir bagi Peserta Didik kelas XI

Irmawati (Pendidikan Profesi Guru Prajabatan Bimbingan dan Konseling Universitas Negeri Makassar)
Abdullah Pandang (Bimbingan dan Konseling Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar)
Hasriani (UPT SMA NEGERI 2 BANTAENG)

Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran
Vol. 5 No. 3 (2023): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui bagaimana proses dari hasil implementasi layanan bimbingan karir dalam mendeskripsikan efektivitas layanan bimbingan dalam meningkatkan perencanaan karir pada peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (Action Research Classroom). Model PTK yang digunakan dalam penelitian ini adalah model Kemmis-Mc. Taggart (1988). Model tersebut membagi satu siklus prosedur penelitian tindakan kelas menjadi empat tahap yaitu tahap rencana (planning), tindakan (acting), observasi (observing), dan releksi (reflection). Subjek penelitian ini siswa kelas XI A UPT SMA Negeri 2 Bantaeng. Berdasarkan hasil analisis data yang diperoleh terjadi peningkatan terhadap hasil belajar kognitif peserta didik. Dengan Implementasi teknik experetial learning digunakan untuk meningkatkan perencanaan karir peserta didik.