<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana peningkatan hasil belajar IPA peserta didik didik kelas VIII di SMP Negeri 8 Makassar melalui penerapan pendekatan berdiferensiasi dengan model Discovery. Metode penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) melibatkan langkah-langkah literatif dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi terhadap tindakan pembelajaran. Peserta penelitian terdiri dari 30 orang peserta didik kelas VIII.8 yang terlibat aktif dalam proses pembelajaran. Instrumen penelitian menggunakan tes soal pilihan ganda setelah proses pembelajaran posttest. Analisis data dilakukan dengan melihat nilai rata-rata klasikal dan nilai ketuntasan klasikal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan berdiferensiasi dengan model Discovery Learning meningkatkan hasil belajar IPA peserta didik. Hal ini dibuktikan dengan ketuntasan klasikal meningkat sebesar 25%, yaitu dari 66,6% menjadi 83,3%. Sedangkan rata-rata hasil belajar peserta didik meningkat sebanyak 35,18 yaitu dari 59,3 menjadi 80,16. Temuan ini memberikan kontribusi penting bagi praktik pendidikan, khususnya dalam merancang strategi pembelajaran yang lebih interaktif dan berpusat pada peserta didik untuk meningkatkan hasil belajar mereka dalam mata pelajaran IPA.]]>
Copyrights © 2024
