Penerapan Pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas VIII pada Pembelajaran IPA

Argina (Pendidikan Profesi Guru Prajabatan IPA Universitas Negeri Makassar)
Ramlawati (Jurusan Pendidikan IPA Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Makassar)
Martiningsih (UPT SPF SMP N 6 Makassar)

Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran
Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)

Penelitian tindak kelas ini bertujuan agar meningkatkan motivasi belajar IPA pada peserta didik kelas VIII D UPT SPF SMP N 6 Makassar dengan menggunakan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL). Jenis penelitian ini yaitu penelitian tindak kelas (PTK) yang pelaksanaan penelitian ini dilakukan dalam dua siklus yang mencakup perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Instumen peneitian yang digunakan adalah angket motivasi belajar yang terdiri dari 25 nomor dimana pernyataan negative 13 nomor dan pernyataan positif 12 nomor. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi kelas dan angket motivasi belajar. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar peserta didik pada siklus I yaitu rata-rata presentase skor 49% dengan kriteria rendah dan meningkat pada sikus II yaitu rata-rata presentase skor 77% dengan kriteria sangat tinggi. berdasarkan hasil analisis yang diperoleh maka dapat disimpulkan penerapan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) efektif dalam meningkatkan motivasi belajar IPA peserta didik kelas VIII D UPT SPF SMP N 6 Makassar