Penerapan Model Discovery Learning dan Pendekatan Taeching at The Right Level (TaRL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas VIII di SMP Negeri 6 Makassar

Arinil Mustaqimah Latif (Pendidikan Profesi Guru Prajabatan IPA Universitas Negeri Makassar)
Ramlawati (Pendidikan IPA Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Makassar)
Martiningsih (SMP Negeri 6 Makassar)

Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran
Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan dari penerapan model pembelajaran Discovery Learning dan Pendekatan Taching at The Right Level (TaRL) untuk meningkatkan motivasi belajar IPA peserta didik. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis & McTanggar, yang terdiri dari 2 siklus. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada hasil belajar peserta didik. Pada tahapan Prasiklus, hanya 5% peserta didik yang mencapai Kriteria ketercapaian Tujuan Pemeblajaran (KKTP). Pada siklus 1, presentase peserta didik yang tuntas meningkat menjadi 12,5% dan pada siklus II, peningkatan lebih maju menjadi 55%. Temuan ini menunjukkan bahwa dengan penerapan model pembelajaran Discovery learning menggunakan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) terjadi peningkatan hasil belajar peserta didik kelas VIII dengan peningkatan ketuntasan skor peserta didik.