<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan tujuan mendeskripsikan bagaimana respon positif konsenttrasi belajar siswa terhadap pembelajaran kurikulum merdeka di daerah 3T. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa/i sekolah menengah atas daerah di 3T Indonesia dan sampel sebanyak 72 orang siswa dengan teknik random sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuisioner dengan pernyataan 24 item yang tersebar ke dalam 3 dimensi, angket yang disusun mengikuti skala likert. Respon positif untuk dimensi peningkatan konsentrasi belajar (40,34%), dimensi kolaborasi (34,79%) dan dimensi minat belajar (33,65%). Namun demikian, ada respon negatif implementasi kurikulum merdeka pada dimensi konsentrasi belajar (6,39%), kolaborasi (5,79%) dan dimensi minat belajar (5,52%). Secara umum, peserta didik SMA daerah 3T merespon positif implementasi kurikulum merdeka dengan mempertimbangkan pelatihan kurikulum merdeka secara menyeluruh di daerah 3T, namun masih ada siswa memberi respon negatif. Hal ini harus disikapi oleh pemerintah dalam upaya peningkatan efektivitas kurikulum merdeka.]]>
Copyrights © 2024
