<![CDATA[الطالبات جاء من الخلفية تربوية مختلفة مثل من المدرسة الثانوية العامة والثانوية المهنية و المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ومن المعهد. الطالبات أقل ثقة في تعليم اللغة العربية، لكن الطالبات ذوي الخلفيات في المدرسة الثانوية العامة والمهنية قبل لم دراسة اللغة العربية في المدرسة، هن تستطيع على متابعة قدرة تعليم اللغة العربية بجيد من الطالبات التي هن من الخلفية تربوية من خريجي المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية و من المعهد التي قد تفهمن تعليم اللغة العربية أفضل. اهداف هذه الدراسة هو لمعرفة الخلفية تربوية الطالبات ومعرفة قدرة الطالبات على اتباع في تعليم اللغة العربية. هذا النوع من البحث هو بحث نوعي باستخدام منهج وصفي. تستخدم تقنية جمع البيانات الملاحظة والمقابلات والتوثيق. نتائج الدراسة أن الخلفية تربوية الطالبات من الخلفية تربوية تختلف عن عدد الطالبات في المسكن ا C البالغ عددهن 81 فردا، و35٪ من الطالبات من خريجي المدارس الثانوية والمهنية، و25٪ من ذوي الخلفيات التعليمية من المعهد. قدرة الطالبات في اتباع تعليم اللغة العربية أن 35٪ من الطلاب من المدرسة الثانوية العمة والمهنية ، 15٪ قدرة هن على فهم تعليم اللغة العربية، و 25٪ من الطالبات المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية في اللغة العربية 17٪ قدرة هن على فهم تعليم اللغة العربية، ومن 21٪ الطالبات من المعهد ، 19٪ قدرة هن على فهم تعليم اللغة العربية. لذلك الاستنتاج أن قدرة الطالبات بناء على الخلفية التربوية في اتباع تعليم اللغة العربية بقول جيدة.]]>
Copyrights © 2025
