<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menyelidiki keefektifan pembelajaran kolaboratif dalam mengembangkan kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS) dalam membaca pemahaman di antara mahasiswa semester enam Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris di Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu. Konteks penelitian ini didasarkan pada kompetensi HOTS mahasiswa yang kurang memadai, terutama dalam menganalisis, mengevaluasi, dan mensintesis informasi pada tes pemahaman bacaan, serta kurangnya interaksi dan strategi pembelajaran yang inovatif di kelas. Penelitian ini menggunakan desain studi kasus satu kali tanpa kelompok kontrol dan satu kelas sebagai topik penelitian. Temuan menunjukkan adanya peningkatan yang cukup besar dalam kemampuan HOTS siswa setelah penerapan pembelajaran kolaboratif, berdasarkan analisis rumus t-test diperoleh nilai sig. Nilai tersebut adalah <0,001. Dapat disimpulkan bahwa <0,001 <0,05. Hal ini berarti hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (H1) diterima. Penulis menyimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan dari penggunaan pembelajaran kolaboratif terhadap pengembangan HOTS siswa dalam membaca pemahaman.]]>
Copyrights © 2025
