<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat lebih dalam hubungan rendahnya literasi matematis dengan efektivitas pembelajaran matematika serta mengkaji strategi penanganan yang dapat dimanfaatkan guru saat mengajar. Penelitian dilakukan di MAN 2 Kota Bekasi kelas XD dengan pendekatan kualitatif deskriptif melalui metode studi literatur dan observasi lapangan. Temuan dalam studi ini mengungkap bahwa rendahnya literasi matematika siswa berdampak negatif terhadap keterlibatan, pemahaman konsep, dan hasil belajar. Siswa cenderung kesulitan dalam memahami soal kontekstual dan menggunakan pelajaran matematika untuk hal-hal di kehidupan nyata. Di sisi lain, strategi guru seperti pemberian reward, penggunaan pertanyaan terbuka, dan monitoring kelas dinilai sudah tepat, namun perlu diperkuat dengan asesmen diagnostik danpendekatan pembelajaran kontekstual. Kajian literatur mendukung penerapan strategi seperti Problem-Based Learning dan Contextual Teaching untuk meningkatkan literasi siswa. Dengan pendekatan yang tepat dan konsisten, efektivitas pembelajaran matematika dapat ditingkatkan secara signifikan.]]>
Copyrights © 2025
