<![CDATA[This research raises the problem motivated by low child activity and children's language development in repeating more complex sentences. This happens because the media used by teachers is less varied, learning is less meaningful and learning is one-way. This study aims to describe teacher activities, children's activities and the results of children's language development in repeating more complex sentences. The approach used is a qualitative approach with a type of classroom action research (CAR) with 4 meetings. The research setting was in group B children of Islamic Bakti 1 Kindergarten Banjarmasin, which amounted to 18 children. This study collected data through interviews, observation and documentation, data analysis using qualitative descriptive techniques and descriptive tables and graphs. The results showed that teachers' activities obtained the category of "Very Good", children's activities obtained the category "Almost all children are active" and the results of children's language development in repeating more complex sentences obtained the category "Almost all children are developing". Based on these findings, it can be concluded that the BENGKENG model can improve teacher activities, children's activities and children's language development outcomes. It is hoped that teachers, school principals and future researchers can be input and information material to choose learning models, methods and media. ABSTRAK Penelitian ini mengangkat permasalahan yang dilatarbelakangi oleh rendahnya aktivitas anak dan perkembangan bahasa anak dalam mengulang kalimat yang lebih kompleks. Hal ini terjadi karena media yang digunakan oleh guru kurang bervariasi, pembelajaran kurang bermakna dan pembelajaran yang bersifat satu arah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas guru, aktivitas anak dan hasil perkembangan bahasa anak dalam mengulang kalimat yang lebih kompleks. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) dengan 4 kali pertemuan. Setting penelitian pada anak kelompok B TK Islam Bakti 1 Banjarmasin yang berjumlah 18 orang anak. Penelitian ini mengumpulkan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi, analisis data menggunakan teknik deskriptif kualitatif dan deskriptif tabel dan grafik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru memperoleh kategori “Sangat baik”, aktivitas anak memperoleh kategori “Hampir seluruh anak aktif” dan hasil perkembangan bahasa anak dalam mengulang kalimat yang lebih kompleks memperoleh kategori “Hampir seluruh anak berkembang”. Berdasarkan temuan ini dapat disimpulkan bahwa model BENGKENG dapat meningkatkan aktivitas guru, aktivitas anak dan hasil perkembangan bahasa anak. Diharapkan bagi guru, kepala sekolah dan bagi peneliti selanjutnya dapat menjadi bahan masukan dan informasi untuk memilih model, metode dan media pembelajaran.]]>
Copyrights © 2025
