<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk memahami strategi berfokus emosi (emotion-focused coping) yang digunakan oleh guru non-pendidikan luar biasa (non linier) dalam mengatasi tantangan dalam mengajar anak berkebutuhan khusus di Sekolah Luar Biasa. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dan telaah dokumentasi. Adapun analisis data dilakukan menggunakan analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada fase awal mengajar, seluruh partisipan mengalami tantangan dalam mengajar seperti keterbatasan pengetahuan, tingginya beban mengajar anak berkebutuhan khusus, dan tantangan emosional. Dalam menghadapi tantangan tersebut, partisipan menerapkan emotion-focused coping dengan melakukan penilaian ulang positif, menetapkan batasan, mengontrol diri, mengalihkan dengan aktivitas lain, menerima tanggung jawab sebagai guru SLB, menerima diri dan kondisi ABK, mendekatkan diri kepada Tuhan, dan mencari dukungan sosial emosional. Emotion-focused coping yang digunakan ini dipengaruhi oleh faktor internal (kesehatan, pandangan positif, kepribadian, keterampilan social) dan eksternal (dukungan sosial)]]>
Copyrights © 2025
