<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan pendekatan Understanding by Design (UbD) terhadap pemahaman konsep IPAS Siswa Kelas IV SD sebagai sumber belajar dalam proses pembelajaran dengan subjek penelitian siswa (n=40). Metode penelitian ini merupakan jenis penelitian Kuantitatif menggunakan metode Quasi Ekperimen (ekperimen semu) dengan bentuk desain pada penelitian ini adalah one- grouppretestposttest .Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes berupa instrumen soal essay (pretest dan posttest), observasi, wawancara, dan dokumentasi.Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah Uji normalitas,uji homogenitas,uji hipotesis. Data pemahaman konsep siswa dianalisis dengan uji Kolmogrov-Smirnov dan Shapiro-Wilk dengan (Sign) >0,05 kemudian dilanjutkan dengan uji homogenitas dinyatakan bahwa nilai signifikansi terhadap pemahaman konsep siswa yaitu didapatkan 0.187 artinya data bersifat homogen yaitu berasal dari varian yang sama karena nilai sig lebih besar dari 0,05. Kemudian dilanjutkan dengan data analisis menggunakan Independent sampel t-test pada aplikasi SPSS versi 26. Adapun hasil penelitian menunjukan bahwa pendekatan Understanding by Design mampu meningkatkan pemahaman konsep siswa.hasil uji hipotesis menunjukan nilai sign. (2-tailed) 0,001< 0,05 yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima dengan pernyataan ”Adanya Pengaruh Penerapan Pendekatan Understanding by Design (UbD) Tehadap Pemahaman Konsep IPAS Siswa Kelas IV SDN 3 Toman Kecamatan Babat Toman’’.]]>
Copyrights © 2025
