<![CDATA[Motivasi belajar merupakan faktor krusial yang memengaruhi pencapaian akademik dan perkembangan karakter peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat motivasi belajar siswa kelas VII di SMP Negeri 1 Wonosari serta mengeksplorasi relevansi penggunaan teknik dialog Socrates dalam layanan bimbingan dan konseling. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei, melibatkan 90 siswa sebagai responden. Instrumen yang digunakan adalah skala motivasi belajar berbasis teori Self-Determination oleh Deci dan Ryan, yang mencakup aspek motivasi intrinsik dan ekstrinsik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 57,45% siswa berada dalam kategori motivasi sedang, 25,53% rendah, dan 17,02% tinggi. Seluruh siswa menunjukkan dominasi motivasi ekstrinsik (100%), tanpa adanya indikasi motivasi intrinsik. Temuan ini menunjukkan bahwa siswa sangat bergantung pada faktor luar untuk belajar. Teknik dialog Socrates dipandang relevan karena mampu membangun motivasi dari dalam diri siswa melalui pertanyaan reflektif dan berpikir kritis. Implikasi penelitian ini memberikan rekomendasi bagi guru bimbingan dan konseling untuk mengembangkan layanan berbasis dialog reflektif guna menumbuhkan motivasi belajar yang berkelanjutan dan mandiri.]]>
Copyrights © 2025
