<![CDATA[Penelitian ini bertujuan menganalisis strategi pembelajaran fikih yang berhasil meningkatkan kedisiplinan siswa di Madrasah Miftahul Hidayah Pekanbaru dan mengkaji dampaknya terhadap perubahan perilaku disiplin siswa. Fenomena transformasi kedisiplinan yang signifikan di madrasah ini menarik untuk diteliti mengingat pembelajaran mata pelajaran keagamaan umumnya menghadapi tantangan rendahnya minat dan kedisiplinan siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus instrumental, melibatkan observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan guru fikih, siswa, dan kepala madrasah, serta studi dokumentasi. Data dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña dengan triangulasi sumber dan metode untuk memastikan kredibilitas. Hasil penelitian menunjukkan strategi pembelajaran komprehensif yang mengintegrasikan metode storytelling, diskusi kelompok, teknologi multimedia, komunikasi intensif guru-siswa, dan sistem evaluasi holistik berhasil menurunkan tingkat keterlambatan dari 18 siswa per hari menjadi 3-4 siswa per hari, meningkatkan kehadiran hingga 95%, dan menciptakan dampak positif yang meluas hingga lingkungan keluarga. Temuan ini memberikan kontribusi praktis bagi pengembangan pembelajaran fikih yang efektif dalam pembentukan karakter kedisiplinan siswa di madrasah.]]>
Copyrights © 2025
