<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi konstruksi motivasi belajar mahasiswa Generasi Z melalui pendekatan fenomenologi. Generasi Z, yang lahir antara tahun 1997 hingga 2012, dikenal sebagai generasi digital yang tumbuh dalam lingkungan yang sangat terhubung dengan teknologi. Penelitian ini melibatkan 20 mahasiswa dari berbagai disiplin ilmu untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi motivasi belajar mereka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar mahasiswa Generasi Z terbentuk melalui interaksi antara faktor internal seperti minat, tujuan pribadi, dan otonomi belajar dengan faktor eksternal, seperti dukungan sosial, lingkungan belajar, serta pemanfaatan teknologi digital. Penelitian ini memberikan implikasi praktis bagi pendidik dan lembaga pendidikan tinggi untuk merancang strategi pembelajaran yang adaptif, kolaboratif, dan berbasis teknologi guna meningkatkan keterlibatan dan motivasi belajar mahasiswa di era digital.]]>
Copyrights © 2025
