<![CDATA[Hasil asesmen diagnostik yang dilakukan di SMPN 26 Malang menunjukkan bahwa hasil belajar siswa masih tergolong rendah. Ketuntasan hasil belajar dari asesmen diagnostik yang dilakukan menunjukkan 37,5% dari 100% jumlah peserta didik dari skor minimum yang ditentukan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa di SMPN 26 Malang melalui penerapan asesmen formatif feedback. Penelitian tindakan kelas ini terdiri dari dua siklus. Siklus ini meliputi empat tahapan dalam penelitian tindakan kelas diantaranya perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII D yang berjumlah 32 siswa terdiri dari 19 laki-laki dan 13 perempuan. Penerapan asesmen formatif pada setiap kompetensi dasar dapat membantu siswa dalam peningkatan hasil belajar, pemberian feedback pada asesmen formatif dapat membantu meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika. Peningkatan hasil belajar siswa SMPN 26 Malang pada materi bilangan bulat dengan penerapan asesmen formatif feedback dapat dikatakan berhasil, dilihat dari peningkatan persentase ketuntasan siswa yang melampaui skor minimum dari siklus I dan siklus II sebesar 34,37%.]]>
Copyrights © 2024
