Penguatan Model dan Teknik Pembelajaran Kontekstual dalam Ilmu Pengetahuan Sosial: Suatu Kajian Literatur Terkini

Oktaviana, Winda

Jurnal Studi Sosial Program Pascasarjana P-IPS
Vol 13, No 2 (2025): Jurnal Studi Sosial

Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) terus bertransformasi mengikuti dinamika sosial dan kebutuhan kompetensi abad ke-21. Penelitian ini bertujuan mengkaji secara sistematis model-model dan teknik pembelajaran IPS yang kontekstual dan inovatif berdasarkan literatur ilmiah terakreditasi SINTA 3 ke atas dalam tiga tahun terakhir (2022–2025). Metode yang digunakan adalah kajian literatur sistematis. Hasil kajian menunjukkan bahwa model seperti Project Based Learning (PjBL), Problem Based Learning (PBL), dan Inquiry Learning efektif diterapkan dalam pembelajaran IPS dengan didukung teknik kolaboratif dan penggunaan teknologi digital. Kajian ini memberikan kontribusi penting terhadap pengembangan pedagogi IPS dalam konteks Kurikulum Merdeka.